我对当好教研室主任的认识与实践

——财经系会计电算化教研室主任  蔡贤斌

作为一个专业或专业方向的教研室主任，我认为，至少肩负着三大任务：一是提高本教研室教师的教育教学水平，改革教学方法，促进教研室每一个教师的专业发展，从而提高本专业的教学质量；二是积极主动走出去，关注人才市场及人才能力需求变化，关注行业进步经济社会发展状况，及时调整人才培养方案；三是关注本专业或专业方向的校内和校外实训基地建设，积累本专业建设经验，形成本专业教学特色。

这三大任务是相互联系的。在教学活动中，教师是引导者、合作者和促进者，组织全教研室教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本专业教学经验，才能持续地提高本教研室教师的教学水平，但若没有一个与时俱进的人才培养方案，那么教师在引导教学活动中就会失去重心；只有教师教育教学水平共同提高了，校内校外实训基地作用充分发挥了，学生的技能水平提高了，才能总结好的经验，形成特色，才能可持续实现本专业人才培养质量的提高。

自担任会计电算化教研室主任以来，我在院系领导的正确指导和支持帮助下，紧紧围绕专业建设、教研室建设、学生专业课外活动方面展开工作，并取得了一定成绩，有一些体会。

第一，在省重点建设专业申报方面。在接到《关于开展广东省高等职业教育重点专业建设工作的通知》时，我认真组织教研室老师学习领会通知文件的精神，深刻把握申报指标的要求和内涵，并分配任务共同完成，让教研室老师都能成为专业建设的一份子，最后，我集中精力总结、整理补齐资料，按时完成申报材料的编写，使本专业成为我院第一个省重点培育专业。

第二，主动走出去。我在完成正常的教学任务和岗位工作后，能利用空闲的时间走进企业，走进会计师事务所，走进会计服务公司，与企业财务总监、财务主管交流和学习。一方面了解了企业对会计人员能力的要求，为本专业人才培养方案的及时修订提供了依据；一方面也提升自己的专业技能水平，进而促进教学水平的提高。

另外，经过与企业的交流沟通后，也促进本专业的校外实习基地建设进程。目前会计电算化专业已在惠州市银丰会计服务有限公司、惠州市正大税务师事务所、惠州市金蝶管理软件有限公司、深圳宝福珠宝首饰有限公司、惠州市天伦会计师事务所等建立了实习基地，为该专业的校企课程开发、教材开发提供了帮助，也为会计专业学生实训、实习、就业提供了机会。例如，在深圳宝福珠宝首饰有限公司20位财务人员中，就有8名为我院会计专业毕业学生。同时，截至目前，已经与合作企业共同开发了校企合作教材2部，已经与合作企业共同开发了校企合作课程3门，其中，在与惠州市银丰会计服务有限公司共同开发《企业会计综合实训》课程中，紧紧围绕“如何让学生、让企业参与进来”做为课程教学安排的核心，通过企业的岗位专业性和真账来加强学生的学习兴趣，从而增加自身的会计实操技能。该课程教学安排基本分为三个阶段：

第一阶段：由本专业老师以任务驱动方式在校内会计实训基地指导学生完成手工账实操；

第二阶段：由银丰会计公司一线会计师带上真实票据凭证等资料进入校园，并指导学生如何根据票据凭证进行账务处理，同时指导学生如何通过网络报税和开具发票等的流程，对学生即将走上会计岗位具有一定的指导作用。

第三阶段：带学生走进企业。让学生进入企业进行观摩，并亲自动手粘贴凭证、装订凭证、会计电算化的工作流程等等，大大提高学生的动力能力，为上岗作足准备。

在该课程整个实训任务完成后，学生普遍认为该课程大大增加其动力能力，学会了企业的整个账务处理和税务处理，为自己即将走上会计岗位增添了信心。

第三，在教研室建设方面，利用每周的教研活动时间，认真组织教研室老师共同制订各门专业课程的教学计划和单元设计，讨论热点专题，互相学习并交流教学有关经验和方法，有目的、有计划地组织听课、评课，吸取长处，指出不足，比如，在上周的教研活动中，我们就组织专兼职教师，针对本学期各个课程的教学进度、教学内容及方法进行讨论，交流经验，促进教师教学水平的提高。

第四，积极组织专业课外活动。为了强化学生的技能认知，提高对会计专业技能的应用和对会计工作责任感和使命感，增强学生对专业的学习兴趣，我们组织学生到企业观看生产线，观摩账务处理流程，增强学生的感性认知，连续组织了三届会计技能大赛，组织参加全国大学生沙盘模拟大赛及全国会计技能比赛，并取得广东赛区三等奖，每学期都组织开展专家讲座，拓宽学生知识构成的宽度和深度。

最后，我认为当好教研室主任应该注意的几个问题是：

　　1、任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个专业或专业方向的教研室主任，头脑里要有提高本教研室教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

　　2、教研室主任要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学中的普遍性问题，将这些问题提供大家研究。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

　　3、每次教研活动之前，教研室主任要提前做充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

　　4、教研室主任要严肃教研活动纪律，引导大家认真对待每一次教研活动，激发本组成员研究兴趣，形成浓厚的研究气氛。