金融系组织教师开展“职教优秀教学成果大讲堂”学习讨论会
作者：金融系、陈钦平 来源：本站原创 发布时间：2015-05-22
2015年5月20日下午2点30分，按照学院的安排，金融系组织全体教师在2教501室收看了浙江经济职业技术学院陈丽能教授主讲的《电子商务专业系统综合实践培养模式与协同创新机制》的视频。观看结束，在金融实训中心会议室进行了学习讨论。
项目是带动提高人才培养质量的载体，在我们的实际教学过程中缺乏像案例中的真实案例，怎么样想方设法去模拟真实情景使我们现在迫切需要解决的问题之一。
高度依赖当地经济发展的特色，浙江电子商务平台发展的完善和义乌小商品城的相互依托和发展给《电子商务专业系统综合实践培养模式与协同创新机制》项目提供了机遇和平台，所以我们专业建设应该高度契合惠州市乃至珠三角金融行业的发展，这样才能做出我们自身的特色。
“知行合一”是我们提高人才培养质量的必要通道，怎么样把真实情景变成有趣的课堂教学实施项目是值得探讨的课题。
专业建设的进阶之道在于“政、企、行、校”的相互融合与协调支持，离不开适应现代职业教育“双师型”师资队伍的建设，离不开顶层设计，离不开各种制度和资源的共同支撑。
“校企深度融合”是高职院校培养高素质人才的必经之路，强调高校运行校企合作体，让企业受益，让学生受益，学校的声誉也将得到提升，是大家共赢的事情，校企之间的全方位互动关系的构建，使得校企合作的实体运行为学生服务，为企业、学校服务，这样才能够真正做到校企合作的长效。
学生的就业方向，像在我们高职院校应该把她摆在首要的位置，正确引导学生的就业观和就业通道，给学生量身打造课程，在微观实施当中我们应该注意：给学生的期望一定要按照其实际情况来定，适当的引导当中的一些学生走向“专插本”的道路，提升学生实际创业的能力。
落实培养学生动手的能力依靠主要的是做实训项目的能力，怎么样设计实训项目，让学校指导老师和企业指导教师共同参与全过程，让学生在其中真正感受到职业的要求，不停的总结实训项目实施的效果，不停改进实训项目。
在具体落实人才培养方案中，我们应该具有一定的灵活性，要求学生考证与学生创业和就业之间是否可以做到一致；能力的培养、技能的熟悉是我们平时所要注重的教学目的。
获奖成果宣传推广工作是职业教育国家级教学成果奖励工作的重要组成部分，教务处高度重视此项工作，组织全体教职员工收看“职教优秀教学成果大讲堂”，学习获奖成果在教书育人、教学改革、教学管理、教学建设等方面的经验和做法，充分认识到我们自身的差距，我们将依托地方经济发展的特色，充分发挥获奖成果的引领示范作用，进一步推动职业教育教学改革，不断提高人才培养质量。
（学习讨论现场）
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