为了提高师生教学水平，改善师生关系，使以学生发展为主体的教育思想得到具体的落实，同时提高教师的“服务”意识，2009年6月9日下午4：40，我们07数控4班集中在一教微机4室，对本学期科任老师进行了系统、全面的评价。

    活动由学生来评价老师，改善了学校已有的管理模式，对于学院进一步落实和贯彻科学发展观有很大的帮助，达到“以学生为本”的办学目的，师生全面协调可持续发展。这样一来，一方面可以让师生之间得到情感的交流，另一方面也可以让教师们再一次全面地认识自我，改正不足之处，增强“服务”意识，更好地实现“因材施教”。

    《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”可以看出教师的重要性。如何对教师进行科学的评价，直接关系到教师素质的提高与否。但是，不能只把学生的评价当做是评教的标准，学生的评价只是一个参考的平台。此类活动不能过于频繁地进行，不然会不利于学生以正常的心态去面对老师，也容易导致教师在从教中的情绪化，直接影响教学质量。

    从而可知，正确、全面、科学地评价教师，对于学院教育评价体系的完善和发展起着积极的推动作用。使得教师的自由和授教得到更大的尊重，个性化的教学创新模式得到认同以及鼓励，提高学院的办学素质与水平。

活动剪影：